为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，推进“课程思政”系统化建设，全面落实立德树人根本任务，2025年11月4日（周二）上午第4节，软件工程系在校本部科南202教室成功举办了一场主题鲜明、内涵丰富的课程思政教学活动。课程由郁松老师主讲，授课主题为《软件交互设计》。

一、以人为本，厚植人文情怀

课堂伊始，郁松老师以“技术因人而生，设计为人服务”开篇，带领学生回顾了交互设计的发展历程，从早期的人机界面到智能时代的多模态交互，层层递进地揭示了“以人为本”的设计理念。他指出，软件交互设计不仅是技术问题，更是社会问题和价值问题。优秀的交互系统应当在满足功能性的同时，尊重用户差异、促进包容平等，体现技术向善的理念。

二、知行合一，融通专业与思政

在课堂教学过程中，郁松老师将“课程思政”元素有机融入到知识讲授与案例分析中。他通过国家“数字中国”战略、“智慧社会”建设及人工智能伦理等前沿案例，引导学生思考科技发展背后的社会责任。他强调，作为新时代的软件工程专业学生，应在创新设计中坚守价值底线，让交互设计成为社会信任、文化认同和公共福祉的桥梁。

同时，课堂还结合真实项目实例，如智慧医疗系统的人机交互优化、老年友好型界面设计、绿色低碳交互体验等，通过问题驱动式讨论与现场点评，鼓励学生思考如何在技术创新中体现社会担当和人文关怀。

三、融合创新，推动课程思政常态化

课后，郁松老师表示，软件工程教育不应止步于“做出可用的系统”，更应培养“懂人、懂社会、懂责任”的创新型人才。课程思政的核心在于以价值引领技术方向，在教学中实现“专业育人”与“思想育人”的同频共振。

院督导康松林老师认为，郁松老师本次授课设计严谨、讲解系统，充分体现了深厚的专业素养。课程以“用户为心”的设计理念为主线，通过百度、腾讯等真实界面案例的正反对比与原型演示，将可用性原则和尼尔森准则讲解得生动直观，有效提升了学生对交互逻辑与用户体验的理解。同时，课堂以任务流程为载体，引导学生从需求分析到线框图绘制开展实践，促进了设计思维向具体方案的转化。督导建议未来可加入更多不同场景的案例，进一步丰富学生的设计视野。

本次课程思政活动是软件工程系持续推进“专业课程＋思政元素”融合育人的又一次生动实践。今后，软件工程系将继续深化课程思政教学改革，积极探索“以专业促思政、以思政育人才”的创新路径，建设一批有影响力的课程思政示范课堂，打造既能传授专业知识、又能引导价值塑造的教学体系，不断提升人才培养的思想引领力与综合育人效能。

撰稿人：姚鑫

一审：邝 砾

二审：夏佳志

三审：王新辉